Spacer poszerza wiedzę dotyczącą historii powstania oraz życia codziennego w krakowskim getcie. Uczestnicy zostaną zaznajomieni z przykładami dzieł sztuki oraz poezji powstających zarówno w czasie wojny, jak i po wojnie. Zajęcia umacniają i podkreślają znaczenie wartości takich jak tolerancja oraz społeczna odpowiedzialność.

Autorka trasy: Gabriela Mączka

Czas trwania: 90 minut

Na Rynku Głównym, na każdym kroku czeka niezwykła historia – część z nich jest doskonale znanych a inne nieco zapomniane. Podczas spaceru uczestnicy będą mieli okazję poznać legendy związane z kościołem Mariackim czy królewskimi gołębiami. Ponadto wskażemy miejsce, gdzie ukryty jest skarb strzeżony przez Bazyliszka oraz którędy na rynek rokrocznie przybywa Lajkonik. Podczas spaceru wyjaśnimy również znaczenie dziedzictwa niematerialnego.

Czas trwania: 90 minut

Zajęcia skupione są wokół historii Podgórza jako niezależnego miasta oraz procesu jego połączenia z Krakowem. Podczas spaceru poszukamy elementów, które składają się na tzw. miasto idealne. Zajęcia wprowadzają do stylów w sztuce i architekturze, uczą pojęć z zakresu historii sztuki i urbanistyki. Zachęcają do poszukiwania elementów sztuki w swoim najbliższym otoczeniu, w dzielnicy czy na osiedlu.

Autorka trasy: Maria Tarnawska

Czas trwania: 90 minut

Spacer poświęcony walorom przyrodniczym i kulturowym Lasu Wolskiego, jego historii i okolicznością powstania, a także Woli Justowskiej oraz Zamku w Przegorzałach. Zajęcia zapoznają uczestników z terminami turystycznymi, rozpoznawaniem szlaków, zwracają uwagę na doświadczenia i spostrzeżenia po zetknięciu z krajobrazem odmiennym niż codzienny.

Autorka trasy: Maria Tarnawska

Czas trwania: 180 minut

Zajęcia poświęcone są życiu codziennemu społeczności żydowskiej w Krakowie oraz ukazaniu jej znaczenia dla rozwoju miasta. Trasa spaceru przeprowadzi uczestników przez bogate sfery życia religijnego, kulturalnego, społecznego i naukowego Kazimierza, aby pokazać jak różnorodna była ta dzielnica przed wybuchem II Wojny Światowej. Zajęcia uczą najważniejszego słownictwa związanego z tą społecznością i jej historii. Nawiązując do posiadanej już przez uczestników wiedzy dotyczącej Holocaustu, prowadzą do refleksji nad wartością jaką jest tolerancja.

Autorka trasy: Aleksandra Nowak

Czas trwania: 90 minut

Zajęcia poświęcone krakowskiej dzielnicy Kazimierz, która jest przykładem jednym z niewielu zachowanych na świecie zespołów urbanistycznych dawnego miasta żydowskiego. Od zakończenia II wojny światowej z całkowicie zniszczonej dzielnicy zamieniła się w tętniące życiem miejsce, w którym rozwija się handel, turystyka i sztuka. W trakcie spaceru uczestnicy zobaczą najważniejsze zabytki krakowskiego Kazimierza, będące świadectwem niezwykle bogatej kultury i sztuki żydowskiej, które zostaną zestawione z inną formą sztuki, jaką jest sztuka uliczna, czyli murale i graffiti. Zostaną zaznajomieni z pojęciami związanymi z judaizmem oraz symboliką związaną z kulturą żydowską.

Autorka trasy: Aleksandra Machaczka

Czas trwania: 90 minut

Podczas spaceru uczestnicy poznają Grzegórzki. Dowiedzą się, jak wyglądało tam życie XIX i XX w. mieszczan, z czego słynęła dzielnica, oraz dlaczego rzeka Wisła stanowiła jej najważniejszy, kluczowy element. Zajęcia pomogą zdobyć wiedzę na temat historii i topografii dawnego Krakowa, struktury i historii dzielnicy oraz życia codziennego jej mieszkańców, a także poznać ważne postaci historyczne. Celem spaceru jest także rozpatrywanie budynków pod względem funkcji, historii, przeznaczenia, ale również jako zabytków architektury reprezentowanych przez konkretne style i architektów, oraz ich rola w zabudowie miejskiej.

Autorka trasy: Agata Klejzerowicz

Czas trwania: 80 minut

W okresie międzywojennym nastąpił rozwój krakowskiej architektury. Wówczas wizytówką miasta stała się dzielnica Krowodrza. Podczas spaceru uczestnicy zdobędą wiedzę na temat jej historii, struktury i topografii. Poznają typowe cechy modernizmu, definicje i słownictwo techniczne pozwalające dokonać poprawnego opisu architektury, a także rozpoznają alegorie ukryte w godłach kamienic.

Autorka trasy: Agata Klejzerowicz

Czas trwania: 80 minut

Spacer pozwala na poznanie galicyjskich gmachów, pomników i ważnych postaci związanych z momentem w historii, kiedy Kraków znajdował się pod zaborem austriackim. Wyjaśnimy, dlaczego powstały planty, gdzie mieszczą się bogate zasoby rękopisów, zbiorów kartograficznych oraz exlibrisów, który cukiernik zapraszał do swojej kawiarni artystów i skąd można było oglądać pierwszą iluminacje elektryczną budynku w Krakowie.

Czas trwania: 90 minut

Trasa spacerowa przybliża obecność Ukraińców w życiu naukowym i artystycznym Krakowa. Nawiązujemy do czasów, kiedy przed lokacyjny Kraków znajdował się na szlaku handlowym biegnącym od Kijowa do Pragi. Bliżej przyjrzymy się archeologicznym pamiątkom kontaktów Krakowian i Rusinów Opowiadamy o fascynacji młodopolskich artystów naszym sąsiadem ze wschodu i „modzie na ukraińskość” w kulturze polskiej XIX wieku.

Autorka trasy: Joanna Majewska

Czas trwania: 90 minut

Spacer  „Historia, sztuka i architektura Nowej Huty” to wędrówka po północno-wschodniej części Krakowa, jaka miała stać się idealną przestrzenią do życia i pracy, miastem-ogrodem z dużą ilością skwerów oraz zieleni.  Podążając śladami minionego ustroju, uczestnicy przemierzą szlak  najważniejszych punktów na mapie dzielnicy, poznając dziedzictwo architektoniczne oraz przyrodnicze Nowej Huty.

Czas trwania: 90 minut

Zajęcia są poświęcone rozwojowi nowoczesnego Krakowa, po okresie kryzysu połowy XIX w., którego symbolem był wielki pożar. Celem spaceru jest przede wszystkim uzmysłowienie uczestnikom, jak zmieniał się wygląd miasta podczas ekstremalnych wypadków losowych. Budynki, które zobaczą są bowiem jedynie rekonstrukcją, często całościową, bądź tylko wewnętrzną (Bazylika Franciszkańska, Bazylika Dominikańska), gdzie mury są średniowieczne, a wnętrze XIX wieczne. Zajęcia zachęcają do badań nad architekturą w przyszłości i chęci pogłębiania wiedzy.

Autorka trasy: Aleksandra Nowak

Czas trwania: 90 minut

Zainteresowanych prosimy o rezerwację spaceru poprzez wysłanie maila na adres warsztaty@mck.krakow.pl.

W wiadomości prosimy o podanie:

• Preferowanej daty i godziny zajęć,
• Preferowanego tematu (wybranego z listy powyżej),
• Nazwy i adresu szkoły,
• Klasy i wieku dzieci,
• Liczby uczestników i opiekunów,
• Kontaktu do opiekuna grupy (imię, nazwisko, telefon, adres e-mail)

Więcej informacji można uzyskać pod numerem telefonu: 12 42 42 860 lub mailowo: a.klejzerowicz@mck.krakow.pl (Agata Klejzerowicz).

Informujemy, że podczas wydarzeń mogą być wykonywane zdjęcia na potrzeby Międzynarodowego Centrum Kultury w Krakowie (w tym m.in. w celu dokumentacji i informacji na stronie internetowej MCK oraz na profilach MCK na portalach Facebook i Instagram). Jeżeli nie wyrażają Państwo na to zgody, prosimy o wcześniejszą informację. Zdjęcia mogą zawierać wizerunki osób biorących udział w wydarzeniu. Brak informacji przekazanej w formie pisemnej lub ustnej pracownikowi MCK przed rozpoczęciem wydarzenia jest równoznaczny ze zgodą na korzystanie przez Międzynarodowe Centrum Kultury w Krakowie ze zdjęć, o których mowa powyżej.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy VI-VIII: Historia -ogólne: I. 1-4; II. 1-5; III. 1-4; szczegółowe: XXIV. 1-3/ Język polski – ogólne: I. 3, 4, 7; II. 1, 2, 3, 4, 5; III. 1-5; IV. 1-2; szczegółowe: klasa VI: II. 2, 3; III. 1, 2; IV. 3, 7, 8; klasy VII-VIII. II.2, 3; III. 1, 2; IV. 2, 3, 4, 6, 8/ Plastyka – ogólne: 1-3; szczegółowe: I. 1; III. 1, 2, 3, 6;
Szkoła ponadpodstawowa: Historia – ogólne: I. 1-2; II. 1-4; III. 1-3; Zakres podstawowy: I. 1-3; XXXV. 1-4; XXXVI. 2-4; XLIV. 1-2; Zakres rozszerzony: I.1-3; XXXV.1-5; XXXVI. 2-3; XLIV. 1, 2/ Historia sztuki: I. 1e, 2-8, 10; II. 3, 4, 13a; IV. 1-5; V. 3, 4, 5;

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: Przyroda -ogólne: I. 1-3; 5-6; II. 1-3; 7; III. 1, 2, 6, 7; szczegółowe: II. 3, 6, 8; VI. 1-8; VII. 1-9/ Geografia – ogólne: I. 2, 3, 4; II. 1-10; III. 1-9; szczegółowe: I. 1, 4; II. 1, 4, 6, 8, 9; IX. 7, 12, 13, 14, 16; XII. 1, 2, 3, 7; XIII. 1-5;

Szkoła ponadpodstawowa: Geografia – zakres podstawowy: X. 4, 5; XI. 1, 5; XIII. 5, 7, 8, 9, 10; Zakres rozszerzony: VI. 1-2; XIV. 1-6; XV. 1, 4, 6, 7, 9; XIX. 3-4/ Historia sztuki: I. 1, 3, 4, 8, 10; II. 3, 8, 10, 11, 13, 18; IV. 1, 5; V. 3, 4, 5;

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: Historia: ogólne: I. 1,4,5; II. 4,5; III. 1-4; szczegółowe IV: I. 2; III. 1,4.// Język polski: ogólne: I. 7; szczegółowe IV-VI: III. 1(1-4), IV. 7; szczegółowe VII-VIII: III. 1(6-7), IV. 8.// Geografia: szczegółowe: X. 12,17.// WOS: ogólne: III. 6,7; szczegółowe: VI. 5; IX. 1; Technika: ogólne: IV. 1; Plastyka: ogólne: 3; szczegółowe: III. 1,6,8.

Szkoły ponadpodstawowe: Historia: ogólne: I. 1-2, II. 1,4; // Historia Sztuki: I. 1-E, 2-10, II. 1, 4, 8, 13-A, 18, III. 1-2, 5-6, 8, IV. 1, 5, 6-7;// Język polski: ogólne: I. 10-11; szczegółowe: I. 2(1,3,6); // Plastyka: ogólne: I.; szczegółowe: I. 1,3,6; // WOS: ogólne: IV. 1.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: Historia: ogólne: I. 1,4,5; II. 4,5; III. 1-4; szczegółowe IV: I. 2; II. 3; szczegółowe V-VIII: XXX.1; XXXIII. 2,5; XXXVI. 13.//Język polski: ogólne: I. 4,7; IV. 1-2; szczegółowe IV-VI: III. 1(1-4), IV. 7-8; szczegółowe VII-VIII: III. 1(6-7), IV. 8.// Etyka: ogólne: I. 1-5; III. 1-2.// Geografia: szczegółowe: X. 6,17.// WOS: ogólne: I. 1; szczegółowe: VII. 5; VIII. 1,5.

Szkoły ponadpodstawowe: Geografia: VIII. 10-11;// Historia: ogólne: I. 1-2, II. 1,4; szczegółowe: XLIII. 2; XLIV. 2; XLVIII. 3; XLIX. 1-3; LI. 1;//  Historia Sztuki: I. 1-F, 2-10, II. 1, 4, 7-8, 12, 16, 18, III. 1-2, 5-6, 8, IV. 1, 5, 6-8.// Język polski: ogólne: I. 10-11;// WOS: ogólne: III. 1-4; IV. 1-2; szczegółowe: I. 3,6; II. 3.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: Historia: ogólne: I. 1,4,5; II. 4,5; III. 1-4; szczegółowe IV: I. 2; II. 3; szczegółowe V-VIII: XXX.1; XXXIII. 2,5; XXXVI. 13.// Język polski: ogólne: I. 4,7; IV. 1-2; szczegółowe IV-VI: III. 1(1-4), IV. 7-8; szczegółowe VII-VIII: III. 1(6-7), IV. 8.// Etyka: ogólne: I. 1-5; III. 1-2.// Geografia: szczegółowe: X. 6,17.// WOS: ogólne: I. 1; szczegółowe: VII. 5; VIII. 1,5.

Szkoły ponadpodstawowe: Geografia: VIII. 10-11; Historia: ogólne: I. 1-2, II. 1,4; szczegółowe: XLIII. 2; XLIV. 2; XLVIII. 3; XLIX. 1-3; LI. 1; Język polski: ogólne: I. 10-11; WOS: ogólne: III. 1-4; IV. 1-2; szczegółowe: I. 3,6; II.  Historia Sztuki: I. 1-F, 2-10, II. 1, 4, 7-8, 12, 16, 18, III. 1-2, 5-6, 8, IV. 1, 5, 6-8.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: historia: ogólne: I. 1,2,4,5; II. 1,2,4,5; szczegółowe kl. IV: I. 2; II. 1,3; III. 2-4; szczegółowe kl. V-VIII: XI. 3; XXXVII. 1, 2; // język polski: ogólne: I. 4,5,7; IV. 1; szczegółowe kl. IV-VI: I. 3; IV. 8; szczegółowe kl. VII i VIII: I. 2:3; IV. 2,3,5; // geografia: ogólne: I. 1-8; II. 2, 8-10; III. 1-9; szczegółowe: II. 2,3,7,9; IX.10;  X.3; XII. 1,2,7; XIII. 2,5;// plastyka: wymagania ogólne:3.

Szkoły ponadpodstawowe: historia: ogólne: I.1-2; II.4; szczegółowe: zakres podstawowy: I. 1,3; LV.3; LVI. 1,2; zakres rozszerzony: LVI. 1.// język polski: ogólne: I. 1-3,7, 10,11; II.2; // geografia: zakres podstawowy: ogólne: I. 3; VIII. 13; IX. 1,3, XII. 1; //plastyka: ogólne: I,II; szczegółowe: I. 1,3,4,6; II. 2,4.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: Historia: ogólne: I. 1,4,5; II. 2, 4, 5; klasa IV: I., II., V. 4; klasy V-VIII: IV. 2;// język polski: klasy IV-VI: I. 8; klasy VII – VIII: I. 4, 10-13; I. 2. 3); //plastyka: ogólne: I, II; szczegółowe: I. 1,3,4,6; II. 2,4.

Szkoły ponadpodstawowe: historia: ogólne: I.1-2; II. 2; VIII. 3, XIII. 2; szczegółowe: VII. 2; // język polski: zakres podstawowy: I. 7; I. 1. 5); II. 1. 1); II. 3. 5); // Plastyka ogólne: I-II.; szczegółowe: I-V, II.4; // biologia: szczegółowe: X.4;// geografia: zakres podstawowy: szczegółowe: I. 1.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy I-III: ogólne: II. 2-4; III. 1-9; IV. 1-3, 6-12; szczegółowe: I. 1-2, 5-6; III. 1-2; IV. 2-3;

Szkoła podstawowa – klasy IV-VI: Historia: ogólne: I. 1,4,5; II. 2, 4, 5; klasa IV: I., II., V. 4; klasy V-VIII: IV. 2;// język polski: klasy IV-VI: I. 8; klasy VII – VIII: I. 4, 10-13; I. 2. 3); //plastyka: ogólne: I, II; szczegółowe: I. 1,3,4,6; II. 2,4.

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy VI-VIII: Historia -ogólne: I. 1-4; II. 1-5; III. 1-4; szczegółowe: XXIV. 1-3/ Język polski – ogólne: I. 3, 4, 7; II. 1, 2, 3, 4, 5; III. 1-5; IV. 1-2; szczegółowe: klasa VI: II. 2, 3; III. 1, 2; IV. 3, 7, 8; klasy VII-VIII. II.2, 3; III. 1, 2; IV. 2, 3, 4, 6, 8/ Plastyka – ogólne: 1-3; szczegółowe: I. 1; III. 1, 2, 3, 6;

Szkoła ponadpodstawowa: Historia – ogólne: I. 1-2; II. 1-4; III. 1-3; Zakres podstawowy: I. 1-3; XXXV. 1-4; XXXVI. 2-4; XLIV. 1-2; Zakres rozszerzony: I.1-3; XXXV.1-5; XXXVI. 2-3; XLIV. 1, 2/ Historia sztuki: I. 1e, 2-8, 10; II. 3, 4, 13a; IV. 1-5; V. 3, 4, 5;

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy VI-VIII: Historia -ogólne: I. 1-4; II. 1-5; III. 1-4; szczegółowe: XXIV. 1-3/ Język polski – ogólne: I. 3, 4, 7; II. 1, 2, 3, 4, 5; III. 1-5; IV. 1-2; szczegółowe: klasa VI: II. 2, 3; III. 1, 2; IV. 3, 7, 8; klasy VII-VIII. II.2, 3; III. 1, 2; IV. 2, 3, 4, 6, 8/ Plastyka – ogólne: 1-3; szczegółowe: I. 1; III. 1, 2, 3, 6;

Szkoła ponadpodstawowa: Historia – ogólne: I. 1-2; II. 1-4; III. 1-3; Zakres podstawowy: I. 1-3; XXXV. 1-4; XXXVI. 2-4; XLIV. 1-2; Zakres rozszerzony: I.1-3; XXXV.1-5; XXXVI. 2-3; XLIV. 1, 2/ Historia sztuki: I. 1e, 2-8, 10; II. 3, 4, 13a; IV. 1-5; V. 3, 4, 5;

Podstawa programowa:

Szkoła podstawowa – klasy IV-VIII: Historia: ogólne: I. 1,2,3,4,5; II. 4,5; III. 1-4; szczegółowe IV: I. 2; II. 3; IV.17; szczegółowe, V-VIII: XXXVII.2; XXXVIII. 1 XXXIX. 1,2,4,8.// Język polski: ogólne: I. 4,7; IV. 1-2; szczegółowe IV-VI: III. 1(1-4), IV. 7-8; szczegółowe VII-VIII: III. 1(6-8), IV. 8.// Etyka: ogólne: I. 1-5; III. 1-2.// Geografia: szczegółowe: X. 12,17.// WOS: ogólne: I. 1; szczegółowe: VI.6; VII.1,5; XI.1,5.

Szkoły ponadpodstawowe: Geografia: VIII. 8,11; XI. 1,2, XV.1,5,6,10,13; Historia: ogólne: I. 1-2, II. 1,4; szczegółowe: LI. 1; LIV. 1,2; LV. 3,7; LVII. 1,3,4,7; LI. 1; Język polski: ogólne: I. 1,10-11; WOS: ogólne: III. 1-5; szczegółowe: I. 4; III.2,5; Historia Sztuki ogólne: I-IV; szczegółowe: I.1 (g,h), 2, 3,4,5,8; III. 1,4; IV. 5,